Competenta gnoseologico-conceptuala vizeaza maiestria si arta profesorului de a aborda procesul educational ca un tot intreg, aderind la unul dintre modelele con?-ceptuale ale realizarii acestuia (cu accent pe transmitere de continuturi, cu accent pe organizarea si realizarea pro?ce?sului, cu accent pe necesitatile de for?ma?re a celui ce invata); de a conceptualiza procesul educational in baza cunoasterii cate?goriilor, cunoasterii si punerii in aplicatie a sistemului de principii edu?cationale.
Competenta gnoseologica/conceptuala va fi formata prin realizarea obiectivelor de referinta.
Obiective de referinta
Studiind acest modul, studentul va fi capabil:
- sa determine dimensiunile profesionale ale profesorului;
- sa identifice competentele necesare realizarii procesului pedagogic;
- sa aprecieze importanta formarii sistemului de competente pentru reali?zarea activitatii profesionale.
Unitati de continut
Profesorul, organizator si animator al procesului educational
- Dimensiunile profesionale ale profesorului
- Sistemul de competente ale profesorului
- Dimensiunile profesionale ale profesorului
Factorul principal al formarii omului ca personalitate in context institutional este profesorul. El este cel care, utilizind documentele scolare, in baza unor re?pere conceptuale ale politicii educationale, proiecteaza si organizeaza procesul edu???-cational. Indiferent de abordarea in educatie, profesorul este un coordonator al evo?lutiei elevului, deoarece indeplineste functia sociala si profesionala de edu-cator, este responsabil de cunostintele, sistemul de valori si comportamentul discipolilor.
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
