In desfasurarea educatiei formale din gradinite, un rol din ce in ce mai important il detine parteneriatul acestei institutii cu familia si cu comunitatea. Colaborarea parinti-educatoare este o conditie fundamentala pentru asigurarea unei dezvoltari psihice a copilului, principalul aspect al acestui tip de relatie constand in consensul educativ.
Unitatea cerintelor educative solicitate de cele doua parti implicate, nu poate exista decat in momentul in care parintele este convins ca atat el, cat si educatoarea au un tel comun: binele copilului.
Bazele sociabilitatii copilului sunt puse in familie.
Influentele primului mediu social in care copilul incepe sa se dezvolte s-au dovedit a fi cruciale pentru dezvoltarea ulterioara a celui care constituie obiectul educatiei.
Studiile efectuate in acest sens au demonstrat importanta mediului familial pentru dezvoltarea personalitatii copilului, fiind evidentiate ambele sensuri, pozitiv sau negativ pe care atmosfera familiala le poate imprima devenirii copilului, in functie de calitatea acesteia.
Interactiunea factorilor fundamentali ai dezvoltarii sociale determina un anumit nivel al acesteia cu care prescolarul intra in mediul diferit dar curand la fel de cald ca si cel familial, mediul gradinitei.
In activitatea desfasurata cu copiii, educatoarea respecta particularitatile de varsta si individuale ale acestora.
Pe masura inaintarii in stadiul prescolaritatii, se constata diferentele individuale existente la nivel intelectual si socio-afectiv. Desigur ca, aceste diferente sunt vizibile si in substadiile anterioare, sustinute de faptul ca, da, fiecare fiinta umana este unica si originala, insa construirea de catre fiecare parinte a unei modalitati specifice, personale de raportare la propriul copil in educatia pe care o exercita asupra acestuia, face ca aceste diferente sa fie si mai vizibile.
Parintii se straduiesc sa fie cat mai buni cu copii lor.
Muncesc pentru a reusi sa le ofere celor mici, ceea ce poate lor, le-a lipsit. Se constata uneori, insa, un usor dezechilibru intre ceea ce parintii ofera copiilor si nevoile reale ale acestora, nevoi de comunicare, afectiune si siguranta.
Parintii fac totul pentru a-i educa pe cei mici, atat cum stiu si cat pot de bine. Acest totul semnifica pentru fiecare parinte.
altceva. Adultul isi construieste o strategie educativa pe masura ce copilul sau creste, strategie care fie se aseamana cu cea adoptata in copilarie de parintii lui, fie este opusa acesteia.
Aceasta practica educativa este dependenta de nivelul de cunostinte al parintelui, de atitudinile si convingerile sale, de conceptia acestuia despre lume si viata.
Educatia parentala adoptat in educatia copilului isi pune amprenta asupra dezvoltarii psihice a acestuia, principalele domenii comportamentale care o definesc fiind cel cognitiv si social-afectiv. Este adevarat ca vorbind despre interactiunea parinti-copii se au in vedere atat influentele parintilor asupra copiilor, cat si ale copiilor asupra ...
ADLER A. - "1995, PSIHOLOGIA SCOLARULUI GREU EDUCABIL" - EDITURA IRI, BUCURESTI
ARRANZ, E. - "2002, FAMILY CONTEXT AND THEORY OF MIND DEVELOPMENT DIN EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE" - VOL. 172 1, PAG. 9 - 22, CARFAX PUBLISHING
BADEA, E. - "1997, CARACTERIZAREA DINAMICA A COPILULUI SI ADOLESCENTULUI DE LA 3 LA 17 / 18 LUNI CU APLICATIE LA FISA SCOLARA" - EDITURA TEHNICA, BUCURESTI
BARAN - PETRESCU, A. - "2004, PARTENERIAT IN EDUCATIE" - EDITURA ARAMIS, BUCURESTI
BERNSTEIN, B. - "1978, STUDII DE SOCIOLOGIA EDUCATIEI" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI
BIRCH, A. - "2000, PSIHOLOGIA DEZVOLTARII" - EDITURA TEHNICA, BUCURESTI
BOROS, M. - "1992, PARINTI SI COPII" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI
BRETHERTON, I. - "2000, EMOTIONAL AVAILABILITY: AN ATTACHEMENT PERSPECTIVE DIN ATTACHEMENT AND HUMAN DEVELOPMENT" - VOL. 2, NR. 2, EDITURA ROUTLEDGE
BURTON, P, PHIPPS, S. & CURTIS, L. - "2005, EN FAMILLE: MODELE SIMULTANE DU STYLE PARENTAL ET DE LA CONDUITE DE LENFANT"
CAMPBELL, R. - "2001, EDUCATIA PRIN IUBIRE" - EDITURA CURTEA VECHE, BUCURESTI
CHAO, R. - "1994, BEYOND PARENTAL CONTROL AND AUTHORITARIAN PARENTING STYLE: UNDERSTANDING CHINESE PARENTING THROUGH THE CULTURAL NOTION OF TRAINING" - CHILD DEVELOPMENT
CIOFU, C. - "1998, INTERACTIUNEA PARINTI - COPII" - EDITURA MEDICALA ALMATEA, BUCURESTI
CRETU, T. - "1994, PSIHOLOGIA VARSTELOR" - EDITURA UNIVERSITARA, BUCURESTI
CRETU, T. - "2003, PSIHOLOGIA VARSTELOR" - UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI, EDITURA CREDIS
DARLING, N. , STEINBERG, L. - "1993, PARENTING STYLE AS CONTEXT: AN INTEGRATIVE MODEL" - CHILD DEVELOPMENT
DEBESSE, M. - "1970, PSIHOLOGIA COPILULUI DE LA NASTERE LA ADOLESCENTA" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI
DIMA, S. , SCHIOPU, U. - "1980, CRESA, MEDIU EDUCATIV PENTRU INTEGRAREA COPILULUI IN GRADINITA" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI
DIMITRIU, C. - "1973, CONSTELATIA FAMILIALA SI DEFORMARILE EI" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI
DURNING, P. - "1995, LEDUCATION FAMILIALE" - PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE
GOLU, P. - "1985, INVATARE SI DEZVOLTARE" - EDITURA STIINTIFICA SI ENCICLOPEDICA, BUCURESTI
GOLU, P. & GOLU, I. - "2003, PSIHOLOGIE EDUCATIONALA" - EDITURA MIRON, BUCURESTI
GRIEG, A. , HOWE, D. - "2001, SOCIAL UNDERSTANDING ATTACHEMENT SECURITY OF PRESCHOOL CHILDREN AND MATERNAL MENTAL HEALTH DIN BRITISH JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSICHOLOGY" - THE BRITISH PSYCHOLOGICAL SOCIETY
MACAVEI, E. - "1989, FAMILIA SI CASA DE COPII" - EDITURA LITERA, BUCURESTI
MILLET, L. - "1987, PROJET EDUCATIF ET TROUBLE DE LA PERSONNATION IN M. BRU & L. NOT - OU VA LA PEDAGOGIE DU PROJET - TOULOUSE - LE MIRAIL" - EDITIONS UNIVERSITAIRES DU SUD, PAG. 225 - 242
MITROFAN, I. , MITROFAN, N. - "1991, FAMILIA DE LA A LA. . . Z" - EDITURA STIINTIFICA, BUCURESTI
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
