La formation professionnelle englobe lensemble des processus dapprentissage qui permettent aux adultes de developper leurs capacites, daugmenter leurs connaissances et dameliorer leurs qualifications generales et professionnelles, ou de prendre une orientation nouvelle qui corresponde mieux a leurs propres besoins, au besoins de l entreprise et a ceux de la societe qui les entoure. Dans la formation educationnelle comme en theorie, les notions formation et formation continue sont considerees aujourdhui comme des synonymes.
Elle permet aux individus independamment de leur age et de leur sexe, de leur formation anterieure, de leur situation sociale et professionnelle, de leur orientation politique, de leur vision du monde et de leur nationalite de participer pleinement aux processus de changements economiques et sociaux. Cependant, elle sert aussi les interets des employes et des employeurs en matiere de qualification, contribue a lamelioration des produits et des services et, dune maniere generale, augmente la qualite de la vie. Les experiences faites durant les annees de recession ont clairement montre lutilite et limportance de la formation.
Elle occupe notamment une place essentielle dans la resolution de problemes sociaux tels que les problemes de migration et dintegration, lillettrisme, la competitivite sur le marche de lemploi, legalite des sexes, etc.
La formation est donc dune importance capitale pour chaque individu, comme pour la societe et leconomie. La formation professionnelle est un processus d apprentissage par lequel les salaries acquierent des connaissances theoriques et pratiques, de nouveaux savoir-faire ou des techniques qui rendent leur travail plus efficace.
La formation n est pas seulement determinee par le besoin d augmentation des performances. J. Dubois dans son travail, A demystifions la formationA affirme qu il y a aussi d autres motifs tactiques ou meme la simple subjectivite pour determiner une action avec la formation comme outil.
la formation sanctionA : comme punition pour les resultats mediocres ou comme recompense pour les salaries meritantsA ; la formation du type standingA : percue comme un investissement somptuaire ou d imitation des entreprises voisinesA ; la formation tranquillisantA ; destinee aux salaries qui deplorent des taches et aux cadres qui ont la sensation d etre prives du pouvoir.
La formation est une etape cruciale du projet de marketing. Cest par elle que le client acquiert la connaissance approfondie de la solution livree et maitrise son utilisation, pour en tirer le meilleur parti dans le cadre de ses activites.
La formation est aussi strategique car elle accompagne le changement quimplique lintroduction de nouveaux outils et de nouveaux modes operatoires dans lorganisation. Pour ces deux raisons, il faut donc apprehender la formation comme un projet a part entiere au sein du projet global, un investissement pour reussir durablement lintegration des outils dans ...
N. AUBERT - "MANAGEMENT - ASPECTS HUMAINS ET ORGANISATIONNELS" - EDITURA PUF, PARIS, 1991
M. BARLOW - "FORMULER ET EVALUER SES OBJECTIFS EN FORMATION" - CHRONIQUES SOCIALES, 1990
D. BEAU - "LA BOIT A OUTILS DU FORMATEUR" - EDITURA DORGANISATION, PARIS, 2000
G. DESSLER - "PERSONNEL / HUMAN RESOURCES MANAGEMENT" - PRENTICE - HALL INC. , 1991
A. DEACONU - "MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES" - EDITURA ASE, BUCAREST, 2001
C. DELLANOY - "LA MOTIVATION HACHETTE EDUCATION" - PARIS, 1994
G. HOROWITZ - "LA QUALITE DE SERVICE INTEREDITIONS" - PARIS, 2000
M. KNOWLES - "LE FORMATEUR" - ESF, 1996
A. MANOLESCU - "MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE" - EDITURA RAI, BUCAREST, 1994
B. PORCHER - "FORMATION EN ALTERNANCE" - FOUCHER, 1994
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
