Competențele unui profesor

Categorii de competente Competente specifice

I. Competente metodologice - Utilizarea adecvata a conceptelor si teoriilor din stiintele educatiei (abordari interdisciplinare, didactica generala si a specialitatii, psihologie, filozofia educatiei, noile educatii in ,,societatea cunoasterii" )

- Aplicarea conceptelor si teoriilor moderne privind formarea capacitatilor de cunoastere

- Proiectarea continuturilor instructiv-educative

- Organizarea adecvata a activitatilor didactice in functie de tipul de lectie dominant

- Utilizarea metodelor si strategiilor de predare adecvate particularitatilor individuale/de grup, scopului si tipului lectiei

- Stabilirea materialelor si auxiliarelor didactice utilizate in activitatile de invatare

- Utilizarea optima a factorilor spatio-temporali in vederea eficientizarii procesului instructiv-educativ

- Manifestarea unei conduite metodologice inovative in plan profesional

- Realizarea activitatilor instructiv educative

II. Competente de comunicare si relationare - Stapanirea conceptelor si teoriilor moderne de comunicare orizontala/ verticala; complexa totala (ectosemantica); multipla; diversificata si specifica

- Manifestarea comportamentului empatic si a ,,orientarii helping"

- Accesarea diverselor surse de informare in scopul documentarii

- Proiectarea, conducerea si realizarea procesului instructiv-educativ, ca act de comunicare

- Realizarea unor proiecte comune scoala-familie-comunitate

III. Competente de evaluare a elevilor - Proiectarea evaluarii (faze, forme, tipuri)

- Utilizarea strategiilor adecvate de evaluare individuala/de grup

- Elaborarea instrumentelor de evaluare in functie de scop si particularitatile individuale/de grup

- Utilizarea metodelor specifice gandirii critice

IV. Competente psiho-sociale - Formarea capacitatilor de adaptare rapida la schimbarile de natura sociala

- Valorificarea metodelor si tehnicilor de cunoastere si activizare a elevilor

- Asumarea responsabila a rolului social al cadrului didactic

- Implicarea in elaborarea si derularea in scoli a proiectelor de cooperare internationala

- Identificarea dinamicii si tendintelor de pe piata muncii si corelarea acestora cu procesul instructiv-educativ

- Elaborarea de strategii eficiente ale parteneriatului scoala-familie

- Organizarea si administrarea mediului de invatare in colaborare cu Comitetul de parinti al clasei

- Colaborarea cu parintii/ comunitatea, in scopul realizarii unui autentic parteneriat in educatie