Proiect de lecție regimuri politice

I. Algoritm introductiv

Data: 09 XII 2013

Scoala: Scoala cu clasele I-VIII Nr. 10 Maria Rosetti

Clasa: a VII a.

Profesor: Rugina Steluta Simona

Disciplina: Cultura civica.

Aria curiculara: Om si societate.

Unitatea de invatare: Statele moderne si constitutiile.

Titlul lectiei: Forme de guvernamant si regimuri politice.

Tipul lectiei: mixta.

Motivatie: aceasta lectie este importanta deoarece elevii vor analiza formele de organizare ale statelor lumii de-a lungul timpului si de asemenea regimurile politice ale acestora.

Conditii prealabile: elevii au cunostinte anterioare referitor la sensul unor termeni precum monarhie sau republica; lectia presupune un grad ridicat de interdisciplinaritate.

Obiectivul fundamental: formarea de priceperi si deprinderi in vederea dobandirii de noi cunostinte referitoare la formele de guvernamant si regimurile politice existente pe glob si care s-au individualizat in decursul istoriei.

Obiective operationale: pe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:

1 - sa defineasca notiunile de forma de guvernamant, monarhie, republica si regim politic;

2 - sa enumere principalele tipuri de regimuri politice;

3 - sa caracterizeze fiecare tip de regim politic in parte;

4 - sa compare caracteristicile statelor democratice cu cele ale statelor totalitare;

5 - sa dezvolte capacitatea de a coopera si comunica in grupe de cate patru-cinci colegi.

Strategii didactice:

a) metode si procedee: conversatia euristica, lucrul cu manualul, explicatia, povestirea, modelarea.

b) forme de organizare a activitatii: activitate frontala, activitate pe grupe.

c) mijloace didactice: manualele alternative, tabla, creta.

Evaluare: ce dovezi exista ca elevii au invatat lectia?

a) de continut: - raspunsurile la intrebari si rezolvarea cerintelor existente pe fisa de lucru cu ajutorul manualului si profesorului prin activitate grupala: 4 -5 elevi in fiecare grupa;

b) de utilizare a operatiilor gandirii: efectuarea comparatiilor, analiza textului din manual, sintetizarea informatiilor din manual, argumentarea raspunsurilor;

c) evaluarea realizata de profesor: observarea sistematica, stimularea participarii elevilor la demersul didactic, deschiderea spre dialog atat intre elevi cat si intre elevi si profesor, analiza raspunsurilor, aprecierea raspunsurilor corecte, notarea elevilor la sfarsitul orei.