Metode activ-participative în activitatea educative a copiilor cu cerințe speciale

Metode activ-participative in activitatea educative a copiilor cu cerinte speciale

Prin aceste metode:

se stimuleaza interesul pentru cunoastere,

se faciliteaza contactul cu realitaea inconjuratoare.

Experienta practica de pana acum in aplicarea metodelor de invatare prin cooperare a evidentiat o serie de rezulate , dintre care cele mai evidentiate sunt:

-cresterea motivatiei elevilor pentru activitatea de invatare;

-increderea in sine bazata pe acceptarea de sine;

-atitudine pozitiva fata de personalul didactic, disciplinile de studiu si continutul acestora

-relatii mai bune, mai tolerante intre colegii;

-capacitati sporite de a percepe o situatie, un eveniment sau o serie de obiecte si fenomene si din perspectiva celuilalt;

-confort psihic sporit, dezvoltarea capacitatii de adaptare la situati noi, cresterea capacitati de efort.

-Lectile bazate pe invataturea prin cooperare prezinta cateva caracteristici importante:a)raspunderea individuala- se evalueaza performanta fiecarui elev in parte sau in numele grupului b)interactiunea directa- elevii se ajuta reciprocc)interdependenta pozitiva- elevii realizeaza ca au nevoie unii de altii pentru a duca la bun sfarsit sarcinad)deprinderi interpersonale si de grup mic- grupurile nu pot exista si nu pot functiona eficient daca elevii nu au si nu folosesc anumite deprinderi socialee)procesarea in grup- elevii au nevoia sa vada cat de bine si-au atins scopurile si cat fr eficienti au fost in grup